fuvolaművész, mesterpedagógus
Az Oktatási Hivatal felkérésére 2018. 06. 20-22-ig a székesfehérvári Hermann László Zeneművészeti Szakgimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 20 tanárának tartottam továbbképzést a digitális eszközök felhasználásának lehetőségeiről a zeneoktatásban.
Ismét három nagyon intenzív napot tölthettem együtt olyan motivált zenetanár kollégákkal, ami számomra mindig nagyon hasznos és tanulságos.
Köszönöm Nekik a kitartó munkát és együttműködést!
2018. május 24–25 között, a dráma, a tánc, a vizuális művészetek és a zene, valamint a gyermek- és ifjúsági kultúra oktatóit-kutatói, a művészek és tanárképző szakemberek részvételével rendezték meg Budapesten a 2. Művészetpedagógiai Konferenciát.
A 2018-as konferencia „főtémája” a zenei nevelés, ezen belül a kreativitás kutatása, amelynek keretében az egyes művészeti ágak egyenlő szerepet kaphatnak a művészettel nevelés közös céljának megvalósításában.
Az SZTE-ZMK Ének-Zene Szakmódszertani Kutatócsoport tagjaként idei előadásom címe: Zenei képességek fejlesztése, mérés-értékelése web-alapú oktatási környezetben volt.
Az MTA-SZTE Ének-Zene Szakmódszertani Kutatócsoport IKT „részlege” immáron fél éve egy applikáció fejlesztésén dolgozik. A program órai és otthoni felhasználásra is készül, első sorban 1-4. osztályos tanulók részére. A tervek szerint az első verzió 2017 szeptemberétől lesz elérhető a Google Play Áruházban. Nagyon fontos, hogy a program ingyenesen letölthető és olyan művészek és zenekarok adják hangfelvételeiket a zenei anyagokhoz, akik és amelyek Szegedhez kötődnek. A felsorolásuk a programban megtalálható lesz.
Néhány képernyőkép a készülő „Zenesziget” applikációból.
2017. április 29-én, szombaton rendezték meg a III. Innovatív Pedagógus Konferenciát Miskolcon, amelynek házigazdája a miskolci Lévay József Református Gimnázium és Diákotthon volt.
A 09:30-kor kezdődő megnyitó után három előadást láthattunk. Az első Nádori Gergely, „Digitális iskola az AKG-ban” filmvetítéssel egybekötött prezentációja volt. A második Setényi János „A digitális tanulás új modelljei”, a harmadik pedig Tar József „Digitális majális – együtt a digitális pedagógiáért” címmel hangzott el. Úgy gondolom, hogy mindhárom téma nagyon érdekes és gondolatébresztő volt.
Ezután további előadások és műhelymunkák következtek. A szokott módon az az érzésem volt, hogy milyen jó lenne osztódni, mert a párhuzamosan folyó programok mindegyikén részt szerettem volna venni.
Előadások—Jó gyakorlatok
Kiss Mónika – Skultéty Zoltánné: Az eTwinning program
Zsigó Zsolt – Milyen messze van Washington Gyulaházától?
Tóth Éva: Minősített eTwinning projekt szakiskolában
Skultéty Zoltánné: Kórházsuli
Szabó Norbert: Edutainment az ének-zene oktatásban
Tóth Zsuzsanna: A miskolci zsidóság emlékei (IWalk, tabletes városnézés bemutatása)
Tar József: Digitális tartalmak, tanulói együttműködések az esti tagozaton és a felnőtt-képzésben
Zsigó Zsolt: Kétségbeesett próbálkozásaim fizika és természetismeret órákon
Műhelymunkák
Bosányi Éva: Learningapps az alsó tagozatos magyarórákon
Nemes-Nagy Erika: Kiterjesztett valóság, virtuális valóság
Tarczal Márta Edit: Sway készítése tanárszemmel, diákszemmel
Tarné Éder Marianna: Gyerekek IKT eszközökkel támogatott projektekben
Szabó Imre: Játékos tanulás Smart Notebook-kal
Kőteleki Andrea Éva: Kódolás a teknőckerttől a micro:bit-ig
Horváth László: Geogebra használata a matematika órán
Benedekné Fekete Hajnalka: Történetek kódolva-ScratchJr a kisiskolában
Nemes-Nagy Erika: A 3D nyomtatás alapjai
Csaláné Böngyik Edit: Mobilozni órán? –mobilapplikációk
Tusorné Fekete Éva: Online és offline tanulói visszajelzések és értékelés
Gecsei Éva: MIXTÚRA, avagy hogyan készítsünk oktatási segédanyagot OfficeMix segítsé-gével?
Tóth Lászlóné: OneNote kezdőknek
Tóth Anna: Játszani jó!-játékok a tanulás szolgálatában
Klacsákné Tóth Ágota: OneNote, mint tanulásszervező alkalmazás
Novák Károly: Yammer, a biztonságos közösségi oldal
Bíró Judit: A tablettel/okostelefonnal támogatott tanulás tapasztalatai 3-4.osztályban
Kőteleki Andrea Éva: Micro:bit
Németh Mónika: Digitális történetmesélés
Ilyen bőséges programban előadásom az ebéd utáni szekcióban kapott helyet. Megtisztelve éreztem magam, mert 12 tanító és énektanár kolléga regisztrált 45 perces előadásomra. Igyekeztem minél több énekórán felhasználható hasznos alkalmazást, programot és weboldalt bemutatni. A prezentáció utolsó 10 percében bemutattam a készülő applikációnkat a Zeneszigetet.
A szervezés fantasztikus volt, amelyhez szívből gratulálok Skultéty Katinak és minden szervezőnek!
Idén már kilencedik alkalommal került megrendezésre a szegedi Dugonics András Piarista Gimnázium Művészeti Iskolájának köszönhetően a Tavaszi Gitártalálkozó, amelynek kezdetben a Dél-alföldi régió gitárosainak összefogása volt a célja, ez alkalommal azonban ezen kereteket kinőve az ország más régióinak gitáros palántáit is fogadják a szervezők.
Ennek a rendezvénynek az egyik kísérő eseményére kaptam felkérést, hogy tartsak egy előadást a digitális eszközök felhasználásának lehetőségeiről a zeneoktatásban.
A szervezők kérésére előadásomat a digitális kotta témakörre fókuszáltam. A közönség soraiban egyaránt helyet foglaltak tanulók, tanárok és szülők. Az elméleti részt, eszközök bemutatása egészítette ki. Különböző hardveres konfigurációkon demonstráltam az előadásban említett applikációk lehetőségeit.
Újváriné Illés Mária kolléganőmmel felkérést kaptunk, hogy az Agóra Partitúra NKA pályázat keretében egy rendhagyó énekórát tartsunk, a szegedi Agórában, 70 általános iskolás korú tanulónak. Az óra különlegességét több tényezővel igyekeztünk biztosítani. Az egyik ilyen az volt, hogy minden gyereknek táblagépet adtunk a kezébe, előretelepített zenei szoftverekkel, interneteléréssel és mindezt „Gyermek módban” – erről a hasznos funkcióról egy későbbi bejegyzésben még írni fogok.
Illés Mária az óra első felében Gaetano Donizetti Don Pasquale háromfelvonásos vígoperáját mutatta be a tanulóknak sok zenével, érdekes információkkal. Az előadása lezárásaként egy Kahoot! teszttel „mérte” a tanulók frissen szerzett ismereteinek mértékét. Aki már használta a Kahoot-ot, tudja, hogy „működik”. Nagyon élvezték a gyerekek a versengést és pedagógusként jó volt látni a beérkező válaszok számlálójának pörgését és persze azt, hogy csak igen kevés rossz válasz születik.
Az óra második felét úgy kezdtük, hogy kicsit elszakadtunk a táblagépektől és bemelegítésként a későbbi feladatokra, tapsolással, kopogással, a combunkon tapsolva felelevenítettük a ritmusokkal kapcsolatos ismereteinket. Hasonló gyakorlattal folytattunk, de már a táblagépen kopogva teszteltük a ritmusolvasási képességünket a Rhythm Teacher alkalmazással.
Mindezek csak előkészületei voltak annak, hogy komponáljunk a táblagépen. A Soundcamp, a Samsung Professional Audio technológiát használó hangrögzítő/szerkesztő alkalmazás, számos kiváló hangmintával dolgozó virtuális hangszerrel és további inspiráló lehetőségekkel. A maradék időben felvételeket készítettünk, szerkesztettük az előre telepített zenei anyagokat.
Két nagy „kedvencem” – de gondolom, hogy nem csak az enyém – az IMSLP és a MuseScore nemrégiben összeállt egy nagyszabású projekt erejéig. A céljuk nem más, minthogy minél több zenei közkincs (kotta) váljon egyre több ember számára elérhetővé. Ez lett az OpenScore.
Miről is van szó? Az IMSLP oldalán jelenleg 14894 szerző több mint 380.000 kottája érhető el jogtisztán, amelyek nagy része digitalizált kotta, pdf formátumban. A másik oldalon ott van a MuseScore, akik a nyílt forráskódú (ingyenes, magyar nyelven is elérhető) kottázó programjukkal és egyre népesebb „kottagyártó/letöltő” felhasználói bázisukkal képesek arra, hogy a digitalizált kottákból, igazi digitális kottát készítsenek és tegyenek mindenki számára elérhetővé.
Szerintem csodálatos kezdeményezés, hiszen a zeneoktatás alapjait jelentő művek, ebben a formában is mindenki számára elérhetővé válnak – ingyen.
A kapcsolódó szerzői jogi kérdésekre, az alábbi oldalon kaphatunk gyors (és érthető) válaszokat:
Hogyan másképpen „ünnepelhetné” egy pedagógus az őszi szünet első napját??? Elmegy konferenciára!!!… és azt gondolom, hogy szinte mindegy hogy elő is ad, vagy „csak” hallgat. Minden tiszteletem azoknak a kollégáknak, akik ráadásul többszáz kilóméterről érkeztek (mert voltak olyanok, elég sokan).
Sajnos nem tudtam minden előadást, műhelymunkát megnézni, nagy öröm volt találkozni régi és nemrégi ismerősökkel, látni megingathatatlan és kitartó munkájukat és lelkesedésüket. Ez nekem is mindig erőt ad, még akkor is, ha csak egy zenetanár kolléganő volt ott előadásomon. De ahogy azt a növendékeimnek is mindig mondom: amikor színpadra lépnek, tiszta szívből, a legjobbat kell nyújtaniuk, hiszen ez nem csak előadói „kötelesség”, hanem mert soha nem tudhatják, hogy az a szereplés miként hathat a jövőjükre.
A technikával nem volt szerencsém (a laptopom 1 perccel az előadás előtt megadta magát, a rendelkezésre álló gép pedig nem tudta a prezis oldalt betölteni), de a csúszás eredményeként teltházas teremnek adhattam elő. Bár kimaradt néhány „hangos” részlet, de sikerült így is felkeltenem néhány pedagógus kolléga érdeklődését, akik kérték a prezi linkjét és/vagy érdeklődtek hogy elmennék-e hozzájuk is előadást tartani.
Sikerült néhány új – és szerintem a jövőre nézve hasznos – ismeretséget kötnöm és jó volt olyanokat személyesen is megismerni, akiknek a munkáját a net segítségével egyébként is nyomon követem.
Hálás köszönet és hatalmas gratuláció Nemes-Nagy Erikának a fantasztikus szervezésért és hogy előadóként én is eszébe jutottam 🙂
Az NTP-SZTG-15-0061 pályázati azonosítószámú, Digitális tehetségfejlesztés a SZTE Vántus István Gyakorló Zeneművészeti Szakközépiskolában című projektünkben intézményünk kiemelten tehetséges tanulóinak adtunk lehetőséget, hogy tanórán kívüli 60 órás komplex tehetséggondozó programunk során, valamint egy 2 napos tanulmányúton digitális kompetenciáik fejlődhessenek, megismerkedhessenek a zenetanulás legmodernebb eszközeivel.
Célunk ezzel tehetséges tanítványaink tehetséggondozása, valamint, hogy a projekt során elsajátítsák azon eszközök használatát, amelyek zenei fejlődésüket elősegítik és versenyképesek lesznek a területükön.
A pályázat részét képezte öt tablet a hozzájuk tartozó állvánnyal, valamint hangológépek és metronómok beszerzése is. Ezek az eszközök nagyban hozzájárulnak a megfogalmazott célok eléréséhez.
http://gradus.kefo.hu/index.php/gradus/article/view/258/274
A XXI. század a digitális forradalom és az első digitális nemzedék születésének a kora. A digitalizáció a zeneipart és a zeneoktatást is alapjaiban rengette meg. A Z generáció tagjai szinte az IKT eszközökkel a kezükben születtek, míg a digitális bevándorló tanárok digitális kompetenciája folyamatos fejlesztést igényel. A változó felhasználói igényeket a piacon található és egyre nagyobb számban megjelenő zenei-, kottázó- és zeneoktató szoftverek is igyekeznek kiszolgálni, olykor alakítani. Tanulmányomban a SmartMusic interaktív zeneoktató program rövid bemutatásának apropóján aktuális zenepedagógiai, módszertani kérdéseket kívánok felvetni, a jövő hangszeres zeneoktatásának egy lehetséges alternatíváját bemutatni.
digitaliskottatar.hu© 2024 Szabó Norbert
Theme by Anders Noren — Up ↑
Legutóbbi hozzászólások